כך בנויה ההכשרה

כל מפגש משלב שני חלקים משלימים.

בחלק הראשון נלמד באופן ממוקד ידע תאורטי ומחקרי עדכני הרלוונטי לטיפול בטראומה מינית.

בחלק השני נעבור מהמושגים אל חדר הטיפול. ננתח מקרים אמיתיים, נפרק דילמות קליניות, נבחן אפשרויות התערבות ונבדוק כיצד החלטות שונות עשויות להשפיע על התהליך הטיפולי.

נחשוב יחד, נתלבט, נטעה ונדייק. לא במטרה למצוא תשובה אחת נכונה, אלא כדי לפתח את דרך החשיבה שמאפיינת מטפלות ומטפלים מנוסים.

לא נעסוק רק בשאלה מה לעשות, אלא גם בדרך שבה מומחים חושבים:

איך מזהים שהמטופלת עדיין זקוקה לייצוב?
איך יודעים שהגיעה העת לעיבוד הטראומה?
איך עובדים עם דיסוציאציה מבלי להיבהל ממנה?
איך מתמודדים עם שתיקה, הימנעות ואמביוולנטיות?
איך עובדים עם אשמה ובושה?
ומה עושים ברגעים שבהם נדמה שהטיפול כולו עומד במקום?

זו אינה למידה פסיבית. זוהי חשיבה קלינית משותפת והזדמנות להעלות מקרים, להתייעץ, לשאול את השאלות שכמעט אינן נשאלות בהרצאות ולהיחשף לדרך שבה קלינאים מנוסים מקבלים החלטות בזמן אמת.

שם נבנה הביטחון המקצועי.

נושאי התוכנית

חשיבה קלינית וקבלת החלטות
זיהוי מוקדי הקושי והדילמות המרכזיות בטיפול
הבחנה בין צורך בייצוב לבין אפשרות להתקדם לעיבוד
קבלת החלטות במצבים שאין בהם תשובה אחת נכונה
בחירת התערבות בהתאם למצב הרגשי, התפקודי והטיפולי
בחינה מחודשת של התערבויות והבנת השפעתן על המטופלת
עבודה עם תגובות טראומטיות בחדר הטיפול
דיסוציאציה והתנתקות במהלך המפגש
שתיקה והימנעות
אמביוולנטיות ביחס לטיפול ולשינוי
אשמה ובושה
הצפה רגשית
סירוב או קושי לדבר על הפגיעה
רצון להפסיק את הטיפול
תלות, קרבה והתאהבות במטפל או במטפלת
הדגמות, סימולציות וניתוח התערבויות
סימולציות של מצבים מחדר הטיפול
הדגמת התערבויות טיפוליות
ניתוח של מה שנאמר במפגש
בחינת ניסוחים והתערבויות חלופיים
הבנת מה שלא מומלץ לעשות ומדוע
תרגול תגובות למצבים של שתיקה, ניתוק, האשמה עצמית והצפה
חדר הטיפול האמיתי

במקום להישאר רק עם השאלה „מה אומר המחקר?”, נבחן גם שאלות שמגיעות מתוך המציאות הקלינית:

מה אומרים כשהמטופלת שותקת במשך שבע דקות?
מה עושים כשהיא אומרת: „אולי אני משקרת לעצמי”?
איך מגיבים כשהמטופלת קופאת?
ומה עושים כשהמטפל או המטפלת עצמם קופאים?

נלמד לבחון את ההתערבות גם דרך עיניה של המטופלת, באמצעות סרטונים, קטעי טיפול שניתנה הסכמה לשימוש בהם, ראיונות מוקלטים ותיאורי מקרה כתובים.

דילמות דיאלקטיות בטיפול
לחשוף או לא לחשוף?
להתחיל בעיבוד או להמשיך לייצב?
לדבר על הפגיעה או לחכות?
לשאול או לא לשאול?
ללכת בעקבות הרגש או להתמקד בתפקוד?

נלמד לזהות את הדילמה, לקיים סביבה דיון קליני ודיאלקטי, לקבל החלטה וליישם אותה בתוך התהליך הטיפולי.

פיתוח זהות מקצועית

מומחיות בטיפול בטראומה מינית אינה נבנית רק מהבנת המטופלת. היא נבנית גם מתוך הבנה עמוקה של המטפל או המטפלת את עצמם.

מטפלים אינם משאירים את עצמם מחוץ לחדר הטיפול. הם נכנסים אליו עם האישיות שלהם, נקודות החוזק, המקומות הרגישים, הערכים והדרך שבה הם מעניקים משמעות לסבל האנושי.

בתוכנית נקדיש מקום לתגובות האוטומטיות של המטפל, לגבולות, לרגישות וליכולת לשאת כאב וחוסר ודאות. נבחן כיצד סיפור חייו של המטפל פוגש את סיפור חייה של המטופלת, מתוך הכרה בכך שהמטפל עצמו הוא אחד הכלים המרכזיים בטיפול.

נלמד כיצד לגעת בכאב, מבלי לאבד את היציבות המקצועית הנדרשת כדי להוביל את הטיפול.